JK的低調野心

壹、  研究動機

    學期剛開始，老師就告訴我們這個學是我們必須做「獨立研究」。所謂的獨立研究就是要我們做第一線的探討，並不是蒐集一下資料就交差，而是自己親身去尋找答案。當我不斷地在腦中翻找可用的材料時，老師正以高分貝對我碎碎念道：「我說過多少次了，廖心瑜！椅子不要離開座位！」我靈光一閃，何不研究這個呢?從此開始，我偉大的研究就開始了。

貳、  研究問題

※上課時，最讓老師頭痛的學生行為有哪些?

※作業方面，老師們最討厭哪種習慣及態度??

※下課時，老師們對哪種學生最看不慣???

※碧湖國小的科任老師和級任老師有什麼差別????

参、研究方法

※問卷調查法

※文獻探討法

(跳過研究內容)

伍、結論

1.不論是碧湖國小的科任老師或碧湖國小級任老師，都品格非常注重，像是罵髒話、比中指…。

2.對於「講話太小聲及跑廁所」的學生行為，目前都沒有老師選擇。可能因為那是沒有辦法自己控制的。

3.下課的部份，「教室裡嬉鬧」與「走廊上奔跑」不出意料外的獲得高票數。但是沒有老師選擇一直待在教室裡看書或寫作業的學生，或許是因為老師們覺得這也是一種好處。

4.作業的部份，「亂寫敷衍了事」比「完全不寫」高。所有選項都有被選，但差距還是很大。

陸、心得與感想

    這次的研究報告做的很少，連文獻探討也沒有。因為剛開始就很不認真，一直拖到最後才熬夜趕工，可是效果也還是很差。所以以後一定要多拿出流程表，隨時警惕自己的效率。

    雖然結果跟當初的想法遠差十萬八千里，但是完成之後還是學到了很多東西，尤其是這次獨立研究，讓我很深刻的感受到了真正的研究精神。我希望以後還能繼續呈現出更完整的報告。